Архів обранного тега »учень«

Уроки християнської етики як засіб розумового виховання школярів →  Вересень 19, 2011

Уроки християнської етики як засіб розумового виховання школярів Уроки християнської етики, поряд з моральним виховання, сприяють розвиткові процесів думки, зокрема, аналізу, синтезу, порівнянню, налагодженню причинно-наслідкових зв’язків, розвитку мовлення, творчої уяви, пам’яті, а отже, істотно впливають на розвиток інтелекту дитини. Кожен урок слід розпочинати з аналізу життя класу, школи і кожного зокрема за тиждень: “Як ви […]

Різнорівневий рейтинговий контроль як умова активізації самостійності та творчості молодших школярів →  Вересень 18, 2011

Різнорівневий рейтинговий контроль як умова активізації самостійності та творчості молодших школярів Система рейтингового контролю як нова система контролю якості знань виникла в середині XX століття у США. І набула широкого впровадження у західних країнах. На жаль, за часів СРСР у нашій країні проблема рейтингового контролю досліджувалась дуже мало, лише в кінці XX століття з’явилися перші […]

Соціально-психологічні основи диференційованого навчання в початковій школі →  Вересень 18, 2011

Соціально-психологічні основи диференційованого навчання в початковій школі Диференційований підхід до учнів у процесі навчання дає змогу максимально ущільнити інформацію в одиницю часу і в такий спосіб збільшити ємність уроку, пристосувати процес навчання до індивідуальних особливостей, передусім до розумових можливостей кожного. Урок ніби розширює свої межі внаслідок уведення індивідуальних та індивідуально-групових форм роботи. Питання про диференційований […]

→  Серпень 4, 2011

Стимулювання процесу навчання (стимуляційно-мотиваційний компонент) Оволодіння навчальним матеріалом, розвиток і виховання особистості в процесі навчання відбувається лише за умови прояву її високої активності в навчально-пізнавальній діяльності. Організована діяльність, у якій людина бере участь без бажання, практично не розвиває її. Ось чому правильно кажуть: можна силою привести коня до води, але не можна присилувати його пити. […]

Самостійна робота молодших школярів як умова формування пізнавальної самостійності →  Травень 14, 2011

Самостійна робота молодших школярів як умова формування пізнавальної самостійності Однією із умов формування пізнавальної самостійності Шацький СТ. вважав самостійну роботу учнів: “Якщо ми хочемо, щоб кожен учень у школі енергійно працював, йому треба допомогти підготувати самі завдання. Для їх виконання треба мати під рукою у достатній кількості посібники та книги. Учень не повинен у кожному […]