Проблема помилок, що виникає при вивченні іноземних мов, в методиці розглядається давно. На початковому етапі навчання дослідників цікавлять не тільки ті помилки, які прийнято вважати результатом інтерференції, а й інші типи помилок, головним чином, так звані нелінгвістичні помилки. Серед помилок даного типу найбільш складними в плані корекції є ті, причини яких пов’язані з особливостями сприйняття […]